IB World School

斯通 - 伯纳姆是第一个女孩在新英格兰寄宿学校提供国际文凭项目。

国际文凭(IB)课程鼓励学生思考并得出整个研究的学科连接。国际文凭课程,就像是培养学生无其他在全球化和相互关联的21世纪的社会成功。国际文凭课程的学生是关键的思想家和他们接近与学习国际情怀的感觉。在1968年设计的,国际文凭已获得了广泛的认可来自世界一流大学。

IB课程中增加各学科领域的语言和文化,并探讨在全球显著的想法和问题的理解。 科目都不是孤立教。 IB课程是跨学科跨学科和连接学习。 IB课程是文科的教育方法。学生必须学习两种语言,数学,科学,个人和社会,和艺术。有两种深度和广度。

IB课程是不是仅仅约学者,也挑战学生,以提高他们的个人成长。 IB学生经常表示,他们已经获得了很好的时间管理技能和所需的学术和个人的成功,其他重要的态度。 

学生在等级11和12年级斯通 - 银河娱乐网址将采取国际文凭课程,但他们必须在他们将如何与IB课程搞了三个选项:

  1. 学生可以追求全IB文凭课程。
  2. 学生可以IB为IB证书学分的课程,而不在充分文凭课程被录取。 
  3. 学生可以IB课程,但也可以选择不参加考试,IB,因此只能挣斯通 - 银河娱乐网址门课程的学分。

国际文凭 艺术 (更高层次 & Standard Level) – Year One

在这个过程中,学生调查和来自不同文化和不同时期和计划,探索艺术,创造他们的工作室的作品,这是由他们的研究的影响。每个学生保持一个速写本,或视觉艺术杂志,她记录了她对艺术和文化的研究,分析艺术作品,并计划,草图,文件和讨论了一个“过程”组合格式她的工作室作品的演变。该类参观画廊和博物馆查看,写原创艺术。随着时间的推移,每个学生被鼓励寻找和开发她在视觉艺术自己的声音。

先决条件:介绍工作室艺术,绘画1(1画强烈推荐)

国际文凭 艺术 (更高层次 & Standard Level) – Year Two

在IB艺术课程的第二年,除了录音室的工作,每个学生将完成的比较研究,在她的艺术杂志, 其检查和至少三个艺术品,物体或工件,其中至少两个的需要是由不同的艺术家进行比较。选择了比较和分析作品应来自不同的文化背景。冬季期间,每个学生将规划并安装她的作品展览,并准备策划语句。工作室工作的展品是学生的选择工作的一个有凝聚力的身体。冬季学期的后半段,学生准备他们的展览,工艺组合,并对比研究材料的IB评估。

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国际文凭生物学(高层)

基于这样的前提,科学是一个过程,而不是事实的积累,IB生物学会鼓励学生的求知欲。当然基于一个为期两年的项目和实验室,IB生物学的目的是在全球范围内提供科学研究和创造力的机会,同时提供的分析和批判性思维大量的培训。重点研究,解决问题,科学考察和实验设计,学生们将研究在各级组织生活:从分子到细胞水平,从器官系统到整个生物体,从整个机体的整个生态系统。

先决条件:生物学入门

*国际文凭(IB)课程长度为2年,学生的11和12年级来走过。

国际文凭化学(标准级)

像IB生物学,IB化学是一个为期两年的项目和实验室课程基础,包括在全球范围内的同一个专注于科学研究和创造力,同时提供在分析和批判性思维大量的培训。学生将研究的主题,包括但不限于,测量和数据处理,定量化学,原子结构,正周期解,结合,酸和碱,氧化 - 还原反应,热力学,动力学,平衡,有机化学,人类生物化学和食品化学。

*国际文凭(IB)课程长度为2年,学生的11和12年级来走过。

国际文凭化学(高层)

像IB生物学,IB化学是一个为期两年的项目和实验室课程基础,包括在全球范围内的同一个专注于科学研究和创造力,同时提供在分析和批判性思维大量的培训。学生将研究的主题,包括但不限于,测量和数据处理,定量化学,原子结构,正周期解,结合,酸和碱,氧化 - 还原反应,热力学,动力学,平衡,有机化学,生物化学和。

*国际文凭(IB)课程长度为2年,学生的11和12年级来走过。

先决条件:化学和代数2。

国际文凭 (IB) 中文 I (更高层次 & Standard Level)

IB中国(语言B)是遵循国际准则学士学位一个为期两年的计划。课程让学生接触到了各种各样的主题(见下文),并通过接受,生产和互动的评估提高学生的语文能力。 IB中国我为在IB中国(语言B)计划的第一年。教学课本将在课堂上使用,但正宗的材料将定期推出为好。最终的目标是帮助学生使用现实生活中的中国,帮助学生养成终身中国语言学习,并帮助学生欣赏自己的文化和中国文化。文化活动,如中国的夜晚或中国人的餐桌将全年提供。

前提条件:中国III

国际文凭课程(IB)中国II(标准级)

IB中国(语言B)是遵循国际准则学士学位一个为期两年的计划。课程让学生接触到了各种各样的主题(见下文),并通过接受,生产和互动的评估提高学生的语文能力。教学课本将在课堂上使用,但正宗的材料将定期推出为好。 IB中国II是在IB中国(语言b)方案的第二年。学生须具有超出类中国本土扬声器练习。展示,反映他们的话题之一的理解能力,手工编写一个300-400字纸加一个100字的理由下面是在IB语文课程的关键技巧之一。最终的目标是帮助学生使用现实生活中的中国,帮助学生养成终身中国语言学习,并帮助学生欣赏自己的文化和中国文化。文化活动,如中国的夜晚或中国人的餐桌将全年提供。

核心议题:

通信和媒体
国际问题
社会关系

从以下主题两个选项:

多元文化
风俗和传统
健康
闲暇
科学和技术

IB舞(标准级)

舞蹈的做法有助于发掘和重视跨历史的艺术,世界及其文化的多样性。在IB舞蹈课程将帮助学生了解舞蹈作为一组具有自己的背景和假设的学科,并了解这些行为包括身体,智力和情感的知识。本课程旨在掌握欣赏各种风格的舞蹈在熟悉而又陌生的传统。学生将集中在三大领域:舞蹈,表演和研究,将致力于表达充满自信和能力的想法。他们会看到,舞蹈可以从他们的学校环境,周边社区和全球通信的各种世界文化。

IB 英语 – Year One (更高层次 & Standard Level)

在IB英语课程是由国际文凭组织指定的,而是旨在通过这里的老师ST SBS,以满足他们的学生和我们学校的使命,目标两年之久的课程。四个单位在该计划的前两个是“选项”单元和翻译单元的作品。

大三开始的选项单元,其中学生阅读的教师和班级自由选择的作品。这是类开始了解IB课程的需求,大三的标准的机会。

第二单元,在翻译中,侧重于读课文的英语不是最初的理解翻译的复杂性和文化理解的重要性的目的。

在这两个级别,HL和SL,学生应仔细阅读,有助于高效和工作,提高写作和评价能力的目标。他们会经常写,通常所讲的,给一个主要表现,并签订一年的书面作业,最终导致一个1500字的文章,探讨在翻译的作品之一的文化背景。在更高水平的学生阅读更多的文本,完整的更长,更复杂的任务,必须更加严格的考核标准,并有望与独立和批判性思维的更高层次的挑战自我。

过去的文章包括:觉醒,他们携带的东西,陌生人,奥赛罗,女人在零点,香水,追风筝的孩子,爱人,西拉诺情圣,屠宰场五,俄狄浦斯王,伟大的盖茨比,传球,进野生,简爱,藻海无边,奥维德的变形记,玩偶之家

IB 英语 – Year Two (更高层次 & Standard Level)

二是由国际文凭课程(IB)及其主要评估工作所需的四台机组将在这两年的课程后第二年覆盖。预计在这个过程中,所有学生都准备和参加期末考试,IB在5:一张和两张纸。第一单元,“详细的研究,”将详细介绍几个流派,诸如戏剧,非小说,诗,以及第二单元,“流派研究”侧重于深入单个流派的研究。学生将继续书写个人回应,正式的分析和创造性的任务。他们也将给予一个正式的口头评论,所要求的IB。学生将专注于写作和写作过程中他们的努力:从发现和开发的原题,以起草,修订和生产意义和良好的书面文件,以表达自己的观点。

在更高水平的学生阅读更多的文本,完整的更长,更复杂的任务,必须更加严格的考核标准,并有望与独立和批判性思维的更高层次的挑战自我。

过去的文章包括:使女的故事,亲爱的,赎罪,激情,觉醒,小东西之神,暴风雨,威尼斯,爱默生散文,第十二夜,大师哈罗德......和孩子们,推销员之死的商人,沃尔登,撒旦诗篇,e的诗歌。即卡明斯,希尼的诗歌,了不起的盖茨比,乔治·奥威尔散文,americanah

*国际文凭课程的长度为2年,学生的11和12年级来走过。

国际文凭 Environmental Systems & Societies (Standard Level)

在IB环境系统和社会课程结合在一个综合的方法各门科学方面理解我们的世界。实用的实验室和现场演习过程中的一个重要特征。在IB ESS的核心概念当然是:自然生态系统,种群动态,资源,为全球社会面临的星球和它的居民的“大问题”的原则,。我们认为人们是如何受到影响,并继续影响地球的自然系统。我们怎么看待社会,文化视角和环境理念是:在各国不同的方法来资源管理为例。

该课程的目的是让学生了解自然世界的相互关系,确定和分析环境问题,并研究解决和/或防止它们的解决方案。经常使用时事的讨论中鼓励学生在全球范围内运用其环境过程的理解。

*国际文凭课程的长度为2年,学生的11和12年级来走过。

先决条件:生物学。化学,虽然不是必需的,将是有益的。

国际文凭法国今年我(标准级& 更高层次)

仅在法国和产品暴露在世界法语区进行的,IB课程法国将开发先进的交流,语言和文化竞争力。课程让学生接触到了各种各样的主题(见下文),并通过接受,生产和互动的评估提高学生的语文能力。鼓励在所有四个语言技能的增长,学生将阅读,分析和讨论诗歌和散文来自法语世界的作家写的,听的法语音乐,看经典的法国电影。学生将被鼓励挑战假设和学习法语区和自己的文化(或多个)进行比较和对比的生活方式。学生们将学习书面沟通更加精确和先进的语法思想。发音和节奏将通过定期的参与和展示中磨练。

三 核心 主题: 社会关系,沟通和媒体,全球性问题

至少两 选项 是必需的,但我们经常了解所有五: 文化多样性,习俗和传统,健康,休闲,科技

先决条件:法国III

*国际文凭课程是2年,学生的11和12年级来走过。

国际文凭 法国 II (HL & SL)

仅在法国和产品暴露在世界法语区进行的,IB课程法国将开发先进的交流,语言和文化竞争力。课程让学生接触到了各种各样的主题(见下文),并通过接受,生产和互动的评估提高学生的语文能力。鼓励在所有四个语言技能的增长,学生将阅读,分析和讨论诗歌和散文来自法语世界的作家写的,听的法语音乐,看经典的法国电影。学生将被鼓励挑战假设和学习法语区和自己的文化(或多个)进行比较和对比的生活方式。学生们将学习书面沟通更加精确和先进的语法思想。发音和节奏将通过定期的参与和展示中磨练。

在更高水平的学生阅读更多的文本,完整的更长,更复杂的任务,并有更严格的考核标准。

三 核心 主题: 社会关系,沟通和媒体,全球性问题

至少两 选项 是必需的,但我们经常了解所有五: 文化多样性,习俗和传统,健康,休闲,科技

先决条件:IB法语1或法语四

*国际文凭课程是2年,学生的11和12年级来走过。

历史 (Standard Level & 更高层次)

IB历史被设计为一个为期两年的课程为学生攻读IB证书或IB文凭。

该课程强调国际情怀。我们的历史课程:

  • 发展在过去的理解和持续的兴趣,以增加自己的和当代社会的理解。 
  • 鼓励学生多角度参与和欣赏的历史概念,议题,事件和事态发展的复杂性。
  • 通过学习如何评估主要和次要来源发展识字技能媒体。
  • 通过几个全球各地区的历史案例研究,促进国际情怀。
  • 促进历史作为一门学科的理解和发展的历史意识,包括年表和背景的感觉传授技艺。 

IB课程是现代世界史课程。更高级别的课程包括中东的额外区域研究。 

注:非IB文凭或证书考生可采取IB历史一年,我SL作为一年中无论是大三或大四独立的课程。 

国际文凭数学分析和方法(标准级) - 1年

国际文凭描述这是一个为期两年的课程,对谁已经拥有基本的数学概念知识,谁迎合学生都配有正确运用简单的数学技术所需要的技能。大多数这些学生将预计需要完善的数学背景,因为他们在化学等学科,经济学,心理学和工商管理为未来的学习做准备。 IB数学SL的第一年,包括必要的学习微积分,以及一些额外的数学题目,这将是在大学有用准备所有主题的评论。除了代数2个审查的主题,如代数函数,转换,指数,对数,和三角学,序列的主题,概率单位圆和弧度,三角方程和身份,载体和描述性统计将被研究。 先决条件:代数2

国际文凭数学分析和方法(高层) - 1年

国际文凭描述这是一个为期两年的课程,让学生在数学谁是在一系列的分析和技术技能,胜任一个很好的背景迎合。大多数这些学生将被期待包括数学作为自己的大学学业的一个重要组成部分,无论是作为本身就是一个主题或课程,如物理,工程和技术范围内。因为他们在数学产生浓厚的兴趣,并乐于见到它的挑战,与它的问题搞别人会走这个问题。 IB数学HL的第一年,包括必要的学习caclulus以及一些额外的数学题目,这将是在大学有用准备所有主题的评论。前一类包括代数函数,指数,对数,和三角。后一类包括载体,序列,概率,统计,复杂的数字和数学诱导。 先决条件:功能或代数2个荣誉

国际文凭数学分析和方法(标准级) - 2年

国际文凭描述这是一个为期两年的课程,对谁已经拥有基本的数学概念知识,谁迎合学生都配有正确运用简单的数学技术所需要的技能。大多数这些学生将预计需要完善的数学背景,因为他们在化学等学科,经济学,心理学和工商管理为未来的学习做准备。 IB数学SL的第二年,包括微积分传统课程的三个议题,以及统计专题完成。前一类包括极限,导数,并集成他们的应用程序一起。对于后一类的主题包括累积频率的曲线图,方差和标准偏差,离散随机变量的统计分布,并且连续随机变量的统计分布。 先决条件:国际文凭数学 - 标准水平一年一个

国际文凭数学分析和方法(高层) - 2年

国际文凭描述这是一个为期两年的课程,让学生在数学谁是在一系列的分析和技术技能,胜任一个很好的背景迎合。大多数这些学生将被期待包括数学作为自己的大学学业的一个重要组成部分,无论是作为本身就是一个主题或课程,如物理,工程和技术范围内。因为他们在数学产生浓厚的兴趣,并乐于见到它的挑战,与它的问题搞别人会走这个问题。 IB数学HL的第二年,包括微积分,概率和统计传统课程的三个主题。前一类包括限制,衍生物和融合与他们的应用程序一起,以及包括泰勒和沿麦克劳林级数和一阶微分方程。 先决条件:IB数学(HL) - 一年一个

国际文凭数学应用和解释(标准级) - 2年

国际文凭描述这是一个为期两年的课程,为学生提供不同的背景和能力迎合。重点是数学的应用程序,而最大的部分是统计技术。它为学生提供学习的机会重要的概念和技术,并获得理解各种各样的数学题目。它培养学生能够解决问题的各种设置,开发更复杂的数学推理和提高他们的批判性思维。本课程是很好的社会科学,人文科学,语言或艺术事业编制。 IB数学研究的第二年专注于更高级的代数主题,包括三角函数和指数函数。在覆盖过程中的其他材料包括逻辑和概率的研究,以及介绍微分及其应用。还有一个20小时的数学研究项目由学生设计的,涉及统计方法。 先决条件:数学研究1

国际文凭音乐

IB音乐是音乐的所有领域,包括性能,研究,分析成绩和构图的深入研究。学生花IB音乐履行其性能组件的第一年。这使得学生主要集中在通过一流的执业和排练改善他们的演奏技巧,并让他们进行充分的机会。在第二年,学生研究和两种文化之间的联系音乐写。课程也涵盖在西方和非西方音乐的主题,如理论,听力技巧,表演,作曲和音乐技术。学生受益于不同的方法,包括指令密切听,读谱,谐波分析,成分和性能的项目。学生可以选择把重点放在以下浓度之一:独奏(SL / HL),或组性能(SL)。

在HL(高层)和SL(标准级)提供。国际文凭课程的长度为两年,通常是在11和12年级来走过。

国际文凭西班牙语I(标准级& 更高层次)

IB西班牙的目的是为学生提供另一种语言和文化的全面了解和欣赏。而类的主要目的是提供有效和自信地沟通的能力的学生,西班牙的文学,艺术和历史的探索加强语言学习。笔试和口试活动具有极强的互动,让学生研究,分析并得出结论。学生将被鼓励提出问题,挑战的主题,并创造性的思考,同时比较和对比的生活方式在讲西班牙语的国家对我们的。

本课程通过阅读和对当代问题和历史问题的文学讨论和散文提高学生的流畅度和西班牙裔人民的知识。语法的密集审查,以及频繁的成分,让学生提高自己的写作水平。短篇小说和口头发言拓宽阅读理解和口语能力。

在更高水平的学生阅读更多的文本,完整的更长,更复杂的任务,并有更严格的考核标准。

先决条件:西班牙语III

*国际文凭课程是2年,学生的11和12年级来走过。

国际文凭 西班牙语 II (更高层次 & Standard Level)

IB西班牙的目的是为学生提供另一种语言和文化的全面了解和欣赏。而类的主要目的是提供有效和自信地沟通的能力的学生,西班牙的文学,艺术和历史的探索加强语言学习。笔试和口试活动具有极强的互动,让学生研究,分析并得出结论。学生将被鼓励提出问题,挑战的主题,并创造性的思考,同时比较和对比的生活方式在讲西班牙语的国家对我们的。

该课程面向谁选择发展自己的能力在所有四个语言技能自我引导学生听,说,读,写能力。学生将阅读和分析的散文和当代西班牙和拉丁美洲作家写的诗。其他文化的调查可能包括研究,时事,以及课堂呈现。

在更高水平的学生阅读更多的文本,完整的更长,更复杂的任务,并有更严格的考核标准。

*国际文凭课程是2年,学生的11和12年级来走过。